Живая школа. Часть первая
Первая смена участников "Живой школы". Подмосковье.
Мероприятие проводится группой "Далёкая радуга". Группа в контакте:
vk.com/club26224170
Живая школа - лагерь с образовательным уклоном. Здесь участвуют
дети в возрасте 8-14 лет.
В первой половине дня обычно проходит неформальная учеба. Поэтому
можно использовать знакомые вам интерактивные формы, "перекроив" их
под этот возраст. Уклон - естественно-научный. Но приветствуются и
другие направления...
Вторая половина дня - мастерские, мини-проекты, КТД и т.д.
Руководители проекта:
Андреев Олег - andreevop@mail.ru
Камольцева Наталья
Roles
| Vacancies filled |
|---|
4 of ∞ Ведущий большого дела (Живая школа) |
Задачей ведущего является проведение мероприятия, управление его ходом и удержание цели в ходе проведения, объяснение и контроль правил, регламента, удержание включённости участников. Большим считается дело на более чем 12 человек, со сложными правилами и структурой ролей. Role competences568. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 578. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 584. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 585. Удержать цель в деятельности (Improves) 624. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 631. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves) 560. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 569. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 581. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly) 590. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves indirectly) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves indirectly) 599. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Ведущий малого дела (Живая школа) |
Задачей ведущего является проведение мероприятия, управление его ходом и удержание цели в ходе проведения, объяснение и контроль правил, регламента, удержание включённости участников. Малым считается дело на номинальную группу (12 человек), с чётким алгоритмом проведения без дифференциации ролей. Role competences577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 624. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 631. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves) 568. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 569. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 578. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves indirectly) 584. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves indirectly) 585. Удержать цель в деятельности (Improves indirectly) 590. Выступать публично, держать аудиторию, управлять её вниманием, вести диалог, доносить суть (Improves indirectly) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves indirectly) 599. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Ведущий микрогруппы / сюжетный игротехник (Живая школа) |
Задачей является обеспечение деятельности малой группы в рамках проводимого мероприятия, общение с ними из роли, мотивация на деятельность. Role competences569. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves) 624. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 631. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves) 568. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 570. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves indirectly) 587. Грамотно, понятно, красиво, аргументировано строить речь (Improves indirectly) 591. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости (Improves indirectly) 596. Решить конфликтную ситуацию (Improves indirectly) 626. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Ведущий рефлексии (Живая школа) |
Задачей является организация и ведение групповой рефлексии, работа с участниками, снятие информации и эмоционального фона, подведение к необходимым выводам. Role competences573. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 574. Сформулировать и поставить четкую, ясную цель (Improves) 592. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves) 599. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 626. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves) 560. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 561. Обрабатывать информацию, анализировать, структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 566. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 568. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves indirectly) 609. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) (Improves indirectly) 630. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Вожатый (Живая школа) |
Задачей является ведение группы в течение всего лагеря, отслеживание динамики развития группы, обеспечение включённости всех членов группы. Проведение отрядных мероприятий, подбор деятельности на группу. Role competences568. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 569. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 573. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 578. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 592. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves) 624. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 626. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves) 627. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (тактика) (Improves) 629. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 571. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves indirectly) 577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves indirectly) 581. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly) 584. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves indirectly) 585. Удержать цель в деятельности (Improves indirectly) 594. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves indirectly) 596. Решить конфликтную ситуацию (Improves indirectly) 599. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves indirectly) 609. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) (Improves indirectly) 631. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Организатор большого дела (Живая школа) |
Задачей организатора является подготовить мероприятие, собрать людей и реквизит, найти помещение, подготовить всё необходимое, распределить роли и обеспечить приведение порядок после проведения. Большим считается дело на более чем 12 человек, со сложными правилами и структурой ролей. Role competences569. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves) 570. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves) 577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 581. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves) 582. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves) 597. Делегировать полномочия: отдавать задачи и контролировать результат (Improves) 630. Распределить задачи и проконтролировать результат, создать эффективное распределение ролей в команде (модерировать задачи) (Improves) 571. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves indirectly) 584. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves indirectly) 624. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Организатор малого дела (Живая школа) |
Задачей организатора является подготовить мероприятие, собрать людей и реквизит, найти помещение, подготовить всё необходимое, распределить роли и обеспечить приведение порядок после проведения. Малым считается дело на номинальную группу (12 человек), с чётким алгоритмом проведения без дифференциации ролей. Role competences577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 569. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 571. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves indirectly) 581. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly) 583. Организовать коммуникацию, информационное пространство, передачу информации, координацию. (Improves indirectly) 584. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves indirectly) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Осваивающий новую форму (Живая школа) |
Задачей является изучение новой формы на практике или по объяснению держателя формы до состояния возможности её самостоятельного проведения. Проведение оценивается отдельно. Role competences563. Видеть выгоду, новые возможности, плюсы и минусы методов, инструментов, изменений, инноваций (Improves) 578. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 579. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves) 561. Обрабатывать информацию, анализировать, структурировать, выделять важное, строить доказательства, делать выводы, обобщать (Improves indirectly) 582. Подготовить мероприятие, проект по готовому плану (краткосрочный формат). (Improves indirectly) 627. Создать и обеспечить исполнение краткосрочного плана действий (тактика) (Improves indirectly) 629. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Политбоец |
Задачей является следить за ситуацией в коллективе, отсекать выпадение участников, включать их в деятельность. Role competences573. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves) 592. Дать обратную связь, конструктивную критику, обоснованные рассуждения и возражения (Improves) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves) 599. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 624. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves) 629. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves indirectly) 591. Добиться своих целей путём переговоров, заключить договорённости (Improves indirectly) 596. Решить конфликтную ситуацию (Improves indirectly) 626. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Проводящий мероприятия эмоционального характера (Живая школа) |
Задачей является организация и проведение мероприятия для эмоциональной зарядки / разрядки участников, сплочения и т.п. Role competences568. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 584. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves) 585. Удержать цель в деятельности (Improves) 599. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 573. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves indirectly) 581. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves indirectly) 609. Выполнить роль наставника (не просто научить чему-то конкретному, а помочь развиться и достичь целей) (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Проводящий образовательного занятия / мастеркласса (Живя школа) |
Задачей является организация и проведение занятия, обеспечение всего необходимого для проведения, обучение участников предмету занятия. Role competences577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 599. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves) 610. Обучить, передать знания и умения, сформировать навыки (Improves) 569. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 571. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves indirectly) 581. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly) 584. Контролировать ход работы, корректировать его в соответствии с изменениями условий (Improves indirectly) 585. Удержать цель в деятельности (Improves indirectly) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves indirectly) 626. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) 631. Быть твёрдым, уверенным, не поддаваться чужому влиянию, отстаивать свою точку зрения (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
3 of ∞ Работающий на атмосферу (Живая школа) |
Задачей является почувствовать и принять правила и традиции коллектива, подчиняться им и поддерживать. Role competences568. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 578. Быстро оценить и реагировать на изменение ситуации, адаптироваться в новой среде, разбираться в новых правилах, условиях (Improves) 589. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 607. Транслировать принципы и ценности Компании (Improves) 560. Работать с рассеянной информацией: получать её из хаотичной среды, обрабатывать, выделять важное (Improves indirectly) 572. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves indirectly) 573. Видеть ситуацию и себя со стороны, анализировать опыт (рефлексия) (Improves indirectly) 579. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves indirectly) 605. Создать имидж, позиционировать себя, товар, деятельность, организацию (Improves indirectly) 626. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
4 of ∞ Участник лагеря: помощник / исполнитель (Живая школа) |
Задачей является исполнение указаний организаторов лагеря, чёткое, своевременное, полное. Role competences572. Быть дисциплинированным, исполнительным, работать по алгоритму, исполнять правила, удерживать граничные условия (Improves) 569. Работать в постоянно изменяющихся условиях и нехватке времени, критических обстоятельствах (стрессоустойчивость) (Improves indirectly) 570. Быстро переключаться между несколькими задачами, сохранять эффективность при одновременной работе по нескольким направлениям (Improves indirectly) 571. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves indirectly) 577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves indirectly) 579. Освоить новые методы, инструменты, получить новые знания (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
2 of ∞ Харизматический лидер (Живая школа) |
Задачей является завоевание и удержание авторитета у участников, управление эмоциональным состоянием и атмосферой в коллективе. Role competences567. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves) 568. Управлять своим эмоциональным состоянием (самонакачка, саморегуляция, работа с ресурсными состояниями) (Improves) 589. Расположить к себе, завязать общение (Improves) 594. Захватить и удержать лидерство, вести за собой, быть авторитетом для команды (Improves) 595. Вовлечь в деятельность, подталкивая к поступку (Improves) 566. Транслировать "картину мира", концепцию, точку зрения, отношение, идеал, ценность и заражать ими (Improves indirectly) 599. Оказать помощь в решении задачи, инвестировать своё время в развитие других (Improves indirectly) 624. Обеспечить выполнение правил, инструкций, планов, дисциплину (Improves indirectly) 626. Убедить, привлечь на свою сторону (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
1 of ∞ Хозяюшка / хозяин |
Задачей является создание и поддержание порядка среди вещей, в помещениях и т.д., обеспечение необходимого реквизита для проведения форм. Role competences571. Управлять своим временем, организовать себя для своевременной работы, спланировать деятельность (самодисциплина, самоорганизация) (Improves) 577. Взять на себя и нести ответственность за решения, достичь результата (Improves) 629. Быть внимательным, сосредоточенным, замечать детали (Improves) 567. Проявлять самостоятельность, инициативность (Improves indirectly) 581. Найти и привлечь ресурсы для поставленной задачи (Improves indirectly) Please login to apply for this role. |
Ведущий большого дела (Живая школа)
| Name | Mark |
|---|---|
 Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
 Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
 Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
 Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Ведущий малого дела (Живая школа)
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Oksana Glazunova | 2×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Oksana Glazunova | 1×2.0 |
Ведущий микрогруппы / сюжетный игротехник (Живая школа)
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Ведущий рефлексии (Живая школа)
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Oksana Glazunova | 1×2.0 |
Вожатый (Живая школа)
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Oksana Glazunova | 1×2.0 |
Организатор большого дела (Живая школа)
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
Организатор малого дела (Живая школа)
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Осваивающий новую форму (Живая школа)
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Не провел модуль, который должен был изучить. | 0×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Не провела модуль, который должна была изучить. | 0×2.0 |
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Качественно изучила новую для себя учебную форму, что продемонстрировала, проведя её. | 2×2.0 |
Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Не полностью усвоила изученную форму, упустила часть содержания. | 1×2.0 |
Политбоец
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Проводящий мероприятия эмоционального характера (Живая школа)
Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Проводящий образовательного занятия / мастеркласса (Живя школа)
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Не провела свой модуль. | 0×2.0 |
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Не провел свой модуль. | 0×2.0 |
Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Штатно провела учебный модель. | 2×2.0 |
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Штатно провела учебный модель. | 2×2.0 |
Работающий на атмосферу (Живая школа)
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Быстро переняла атмосферу лагеря, принятые правила поведения в нём, выполняла их сама и самостоятельно, без указания делать это, транслировала правила и атмосферу на других участников, вовлекала их в желаемый стиль поведения и эмоциональный настрой. Отметил руководитель лагеря. | 3×2.0 |
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko Comment to the mark: Не снял атмосферу и правила поведения в коллективе, работал против них. | 0×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Oksana Glazunova | 1×2.0 |
Участник лагеря: помощник / исполнитель (Живая школа)
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
Yevgeniya Kharitonova (Jenny-Haritonova) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 0×2.0 |
 Aleksey Nekhoroshikh (mansur161) Moscow | |
 Anatoly Agafonov (Lord) St. Petersburg | |
 Georgy Ustinov (Asdfghjkl) Moscow |
Харизматический лидер (Живая школа)
Ilya Tolshin (kompetenten6) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Anastasiya Romanova (nact) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 1×2.0 |
Хозяюшка / хозяин
Yuliana Lukina (YulianaLu18) Moscow Rated by: Nataliya Klimenko | 2×2.0 |
support sobaka metaversity tochka ru vk.com/metaversity – News & Support Metaversity Wiki
© Educational Bureau Soling, 2013–2026